Duro para comenzar pero es que no me sale otro comentario. Les pongo los antecedentes.

Antes de las elecciones, el 26 de noviembre de 2007, en una Web del PSOE, exactamente en la web la mirada positiva, se le preguntó lo siguiente a nuestro mentiroso Zapatero: Informática de calidad impartida por profesorado de la especialidad y su respuesta, el 21 de diciembre de 2007, fue la siguiente…

[...] La introducción de las TIC en la escuela será fundamental en el cambio de mirada que requiere la transformación de conocimientos.Por otra parte, efectivamente, las materias específicas de informática las impartirán los profesores especialistas.

Pues eso se va al traste con el borrador (y casi seguro) real decreto que indica qué especialidades impartirán las asignaturas, ya que dicen en dicho borrador que los profesores de tecnología impartirán la misma. Aclarar que en el Anexo pone también que Informática puede dar la asignatura, sin embargo, para ello tiene que existir un profesor de la especialidad en el centro, cosa que actualmente no existe y, además, cada vez más se crean centros integrados de formación profesional donde no se imparte ni ESO ni Bachillerato, con lo que no es posible que llamen a un informático para impartir dichas asignaturas.

Lo peor del caso es que dichos profesores (los de tecnología) NO son especialistas en Informática como dice el MEC y la mayoría de los sindicatos, esos profesores sólo tienen 1 tema de informática en sus oposiciones, tema que es el siguiente y lo puedes comprobar en A.5.2.36 TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: TECNOLOGÍA. Marzo 1998:

9. Sistemas informáticos: estructura, elementos componentes y su función en el conjunto. Programas: tipos y características.

Pues según el MEC y los sindicatos, esto es suficiente para que impartan una asignatura antes que los especialistas en informática, que sólo tienen 74 temas de especialidad de informática en las oposiciones, y para dar una asignatura con contenidos (según la propia LOE) que atiendan a:

Bloque 1. Sistemas operativos y seguridad informática

• Creación de redes locales: configuración de dispositivos físicos para la interconexión de equipos informáticos.
• Creación de grupos de usuarios, adjudicación de permisos, y puesta a disposición de contenidos y recursos para su uso en redes locales bajo diferentes sistemas operativos.
• Seguridad en Internet. El correo masivo y la protección frente a diferentes tipos de programas, documentos o mensajes susceptibles de causar perjuicios. Importancia de la adopción de medidas de seguridad activa y pasiva.
• Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos móviles.

Bloque 2. Multimedia

• Adquisición de imagen fija mediante periféricos de entrada.
• Tratamiento básico de la imagen digital: los formatos básicos y su aplicación, modificación de tamaño de las imágenes y selección de fragmentos, creación de dibujos sencillos, alteración de los parámetros de las fotografías digitales: saturación, luminosidad y brillo.
• Captura de sonido y vídeo a partir de diferentes fuentes. Edición y montaje de audio y vídeo para la creación de contenidos multimedia.
• Las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia. Necesidad de respetar los derechos que amparan las producciones ajenas.

Bloque 3. Publicación y difusión de contenidos

• Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en estructuras hipertextuales.
• Diseño de presentaciones.
• Creación y publicación en la Web. Estándares de publicación.
• Accesibilidad de la información.

Bloque 4. Internet y redes sociales

• La información y la comunicación como fuentes de comprensión y transformación del entorno social: comunidades virtuales y globalización.
• Actitud positiva hacia las innovaciones en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación y hacia su aplicación para satisfacer necesidades personales y grupales.
• Acceso a servicios de administración electrónica y comercio electrónico: los intercambios económicos y la seguridad.
• Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo y salud.
• La propiedad y la distribución del “software” y la información: “software” libre y “software” privativo, tipos de licencias de uso y distribución.
• La ingeniería social y la seguridad: estrategias para el reconocimiento del fraude, desarrollo de actitudes de protección activa ante los intentos de fraude.
• Adquisición de hábitos orientados a la protección de la intimidad y la seguridad personal en la interacción en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio.
• Canales de distribución de los contenidos multimedia: música, vídeo, radio, TV.
• Acceso, descarga e intercambio de programas e información. Diferentes modalidades de intercambio.

¿Verdad que es increíble? ¿Puedo llamar a nuestro presidente del Gobierno de España MENTIROSO o simplemente me quedo corto? ¿Puedo decir que tenemos unos sindicatos (la mayoría) que rozan la vergüenza absoluta porque como Tecnología es un colectivo mayor se bajan los pantalones para tener más simpatizantes? ¿Puedo decir que los del MEC se rigen por el más puro interés personal sin importarles ni la calidad de la educación ni los alumnos ni nada? ¿Puedo decir que así nos va en I+D cuando el intrusismo y la falta de seriedad en las administraciones hacen que nuestros estudiantes tengan profesores que en la mayoría de los casos saben menos que ellos?

Vergüenza, asco e indignación.