Iseron. José Santiago Jiménez Sarmiento.

Acaba de salir (el 8 de abril de 2010) la Orden por la que se establecen las titulaciones académicas para la incorporación de efectivos en las listas de empleo para el desempeño en régimen de interinidad de puestos vacantes y para sustituciones de docentes no universitarios en la Comunidad Autónoma de Canarias, es decir, qué titulaciones podrán participar en una lista de reserva en educación en Canarias.

Si quieres verlo lo tienes boc-a-2010-069-1998.

Para los que estamos en este mundillo es bastante importante.

Este es un test de atención muy interesante. Lo cierto es que… ¿lo podríamos aplicar como docentes a la hora de entender a los alumnos/as?

Este vídeo me parece realmente bueno. Ha sido un corto realizado por Pablo Llorens para SETEM Comunitat Valenciana. Simplemente tengo que darle las felicidades.

Hace ya varios años pensé en crear una web para la realización y generación de exámenes de todo tipo vía online. Lo cierto es que la idea era bastante buena tal y como la tenía pensada, pero también es cierto que el tiempo del que dispongo es cada vez menor. Así que he decidido dejar definitivamente el proyecto que tenía en mente e incluso no renovaré los dos dominios que tenía desde abril de 2004 para tal fin.

Así que adiós a www.todoexamen.com y a www.todoexamenes.com

Solamente hay que ver estos vídeos para comprender lo que digo… ¿de risa o de pena?

El Gobierno ha elevado a informe del Consejo de Estado el Proyecto de Real Decreto de Formación y Especialidades. Se supone que que se aprobará antes de final de año.

Entre las cosas positivas puedo decir que la especialidad de Informática seguirá siendo especialidad de Secundaria, y no sólo de Formación Profesional, como pretendían los de Tecnología. También puedo decir como positivo que nos permiten dar nuestra especialidad y además, con algo de preferencia.

Entre lo negativo, puedo decir que sigue permitiendo el intrusismo, como dejar que un cuerpo NO especialista en informática, como es el de Tecnología, pueda impartir una asignatura para el cual no está cualificado. Por supuesto, esto es debido a que el Consejo de Estado está compuesto en su gran mayoría por sindicatos que no defienden lo justo, sino lo que más dinero les reporta. Como los propios sindicatos me llegaron a comentar personalmente, los de Tecnología son más que ustedes, y aunque los de Informática tengan toda la razón, no se la podemos dar… no podemos ir en contra de un cuerpo tan numeroso. Vamos, una vergüenza.

La noticia completa la puedes ver aquí.

Hoy he recibido una carta de UCPL (Unión Sindical / Unión Canaria de Profesores Licenciados) donde, tras reunirse su Comité Ejecutivo, hace suyas las reivindicaciones planteadas por APICAC y PNAPI, defendiéndolas en cuantas reuniones mantengan con la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.

Así mismo, UCPL considera necesaria la creación de Departamentos Didácticos de la especialidad de Informática en todos aquellos centros que reunan las condiciones legalmente establecidas para su creación.

La verdad es que es gratificante como todavían quedan sindicatos que no se venden al mejor postor y trabajan por el bien de la Educación, y no por el particular.

Desde APICAC y PNAPI sólo queda agradecerles esta misiva.

Hace tiempo que quería escribir este artículo y a veces por ser políticamente correcto uno cierra la boca, pero no puedo más y tengo que soltarlo.

Como todos/as saben, una de mis batallas es el lema “Informática impartida por informátic@s” y “Regularización de la profesión informática YA!!!“. Así que este tema va dedicado a esos sindicatos que se supone nos representan y que, en realidad, no lo hacen.

Quien no conozca el problema maldito de la “homologación”, en el cual puedo o no estar de acuerdo, pero eso es otro artículo, uno de los escritos que presentaron los sindicatos para para la supuesta mejora de la calidad educativa es el siguiente: “Propuesta presentada por el comité de huelga  (8-04-2008) sobre marco de negociación y resolución del conflicto por la HOMOLOGACIÓN retributiva del profesorado no universitario de Canarias y de MEJORAS del sistema educativo canario“. Exactamente en el punto A2 (página 3 del documento) pone lo siguiente:

A2.-MEDIDAS PARA DOTAR A LOS CENTROS DE LA INFRAESTRUCTURA NECESARIA PARA EL USO EXTENSIVO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EL ACCESO A INTERNET COMO RECURSO DIDÁCTICO Y HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE:

a) La gestión urgente con las compañías telefónicas y de cables correspondientes para garantizar la conexión a Internet con el ancho de banda necesario que permita la utilización de dicho recurso en todos los centros educativos.
b) La dotación progresiva a todos los centros educativos de los siguientes recursos tecnológicos:

• 1 ordenador por cada 6 alumnos.
• 1 pizarra digital y 1 cañón proyector por cada 4 unidades.
• Dotación de programas informáticos (software) para las diferentes materias.

Así como garantizar el mantenimiento de los equipos informáticos y el asesoramiento y formación del profesorado de cada centro en las nuevas tecnologías de la información, mediante el personal adecuado.

A lo cual yo quiero responder lo siguiente, y que por favor, los especialistas en Informática me corrijan es mis apreciaciones si estoy equivocado:

• “Poner profesor adecuado” no implica para la consejería ni para el MEC “profesor de informática“… están dejando otra vez la puerta abierta a que lo haga cualquiera, es decir, no especialistas, incluido profesores/as no afines a la informática.

• “Poner 1 PC por cada 6 alumnos“… cuando lo realmente importante es crear varias aulas de informática bien dotadas y que se renueven cada cierto tiempo. ¿De qué sirve tanto ordenador si no hay un especialista en informática que pueda incluso mejorar el rendimiento de dichas aulas?

• “Dotación de programas informáticos (software) para las diferentes materias“: Muy bien, mucho dinero para gastar en software propietario. Eso es pedir sin saber para qué se va a usar. Muchas veces ese software lo regalan las editoriales, otras los puedes encontrar gratis como software libre, etc. Se podría gastar MUY poco en eso si los que lo llevasen este tema fuesen los profesionales de verdad (a lo mejor así habría más dinero para la homologación).

Lo que se tiene que pedir es que exista un ESPECIALISTA INFORMÁTIC@ por centro, y que sea él/ella el que analice la realidad de cada centro y las necesidades, eso sí sería un  coordinador/a de nuevas tecnologías, que por cierto, dicha palabra tampoco se nombra en el documento aunque me han dicho que sí. Eso sí es importante. Pedir recursos sin saber ni para qué ni quién lo gestiona me parece, desde mi opinión, absurdo.

¿Han usado alguna vez una pizarra digital? Suena genial pero no es lo mejor del mundo en educación. Entre otras, porque hace falta formación y no todos los profesores/as están dispuesto a usarlas, ni tampoco hay tanto material ahora mismo como para explotar todas sus posibilidades.

Siento ser tan crítico, pero es que de verdad, no le veo sentido al A2, solo gasto de dinero gestionado por NO profesionales.

PD: Otra de mis reivindicaciones es que deberíamos de dejar de usar el concepto “nuevas tecnologías” y usar “informática”, entre otras porque la segunda queda totalmente clara como entidad propia, y la primera presta a confusión, ya que se confunde con “tecnología” a secas, que se parece pero no es lo mismo.

Hoy ha salido publicada en la web ingenierosdeprimera un artículo sobre el problema de la asignatura de  informática en la ESO. La verdad es que tal y como está la noticia le faltan algunas cosas que explicar:

1) En el borrador de Real Decreto aparece que los Informáticos y los profesores de Tecnología pueden dar dicha asignatura. Para quien no conozca el problema les contaré que la trampa está en que al poner a los de Tecnología se cometen dos errores:

• El primero es darle atribuciones docentes a un profesor que no está cualificado ni especializado en dicha materia.
• El segundo error es que al haber más profesores de Tecnología en los institutos NO se contratará a los profesores especialistas, es decir, no se contratarán a los Informáticos, que son realmente los que están preparados para impartir dicha asignatura.

2) El otro gran error del RD es que no atribuyen a ninguna especialidad la asignatura de Informática del Bachillerato (es que ni la nombran cuando es una asignatura optativa de oferta obligada). Dejando que la pueda impartir cualquiera. Es decir, uno de Filosofía, de Lengua, etc.

De todas formas, agradecemos que esta noticia cada vez más llegue a los responsables de las administraciones, entre otras, para que cumplan la promesa electoral que se realizó antes de las elecciones.

En la edición digital de magisterio (magisnet) aparece hoy un artículo titulado Los informáticos exigen que sólo ellos puedan impartir su asignatura. Podemos ver los comentarios de los profesores de Tecnología, sin sentido y faltando a la verdad.

1. Lo digo porque mienten al decir que los profesores de informática son de FP. En primer lugar, existen dos cuerpos de informática, los de SECUNDARIA y los de FORMACIÓN PROFESIONAL.
   • Los primeros pueden dar en la ESO y Bachiller, ya que su oposición así se lo permite.
   • Los segundos se merecer TODO el apoyo y respeto por parte de toda la comunidad educativa, ya que han demostrado su profesionalidad a la hora de impartir sus módulos profesionales y sacar adelante a muchísimos alumnos/as cada año. Es una vergüenza el desprestigio que estos “docentes” de Tecnología hacen de algo tan importante como la Formación Profesional en España.
2. Por otro lado, ellos son los primeros que desprestigian la asignatura de informática con comentarios del tipo “no son contenidos de envergadura“, como podemos ver por parte de la Asociación de Profesores de Tecnología de La Rioja (Aptlr), ya que si la imparten NO profesionales, NUNCA tendrá envergadura.

De verdad, estoy indignado con este colectivo rastrero mentiroso. Y lo peor del caso es que el MEC y las Consejerías de Educación no tienen las narices de pararle los pies. Todo ello en perjuicio absoluto de la calidad tanto de la educación como de los centros.

Así nos va en España con este tema.