Iseron. José Santiago Jiménez Sarmiento.

Hace tiempo que quería escribir este artículo y a veces por ser políticamente correcto uno cierra la boca, pero no puedo más y tengo que soltarlo.

Como todos/as saben, una de mis batallas es el lema “Informática impartida por informátic@s” y “Regularización de la profesión informática YA!!!“. Así que este tema va dedicado a esos sindicatos que se supone nos representan y que, en realidad, no lo hacen.

Quien no conozca el problema maldito de la “homologación”, en el cual puedo o no estar de acuerdo, pero eso es otro artículo, uno de los escritos que presentaron los sindicatos para para la supuesta mejora de la calidad educativa es el siguiente: “Propuesta presentada por el comité de huelga  (8-04-2008) sobre marco de negociación y resolución del conflicto por la HOMOLOGACIÓN retributiva del profesorado no universitario de Canarias y de MEJORAS del sistema educativo canario“. Exactamente en el punto A2 (página 3 del documento) pone lo siguiente:

A2.-MEDIDAS PARA DOTAR A LOS CENTROS DE LA INFRAESTRUCTURA NECESARIA PARA EL USO EXTENSIVO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EL ACCESO A INTERNET COMO RECURSO DIDÁCTICO Y HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE:

a) La gestión urgente con las compañías telefónicas y de cables correspondientes para garantizar la conexión a Internet con el ancho de banda necesario que permita la utilización de dicho recurso en todos los centros educativos.
b) La dotación progresiva a todos los centros educativos de los siguientes recursos tecnológicos:

• 1 ordenador por cada 6 alumnos.
• 1 pizarra digital y 1 cañón proyector por cada 4 unidades.
• Dotación de programas informáticos (software) para las diferentes materias.

Así como garantizar el mantenimiento de los equipos informáticos y el asesoramiento y formación del profesorado de cada centro en las nuevas tecnologías de la información, mediante el personal adecuado.

A lo cual yo quiero responder lo siguiente, y que por favor, los especialistas en Informática me corrijan es mis apreciaciones si estoy equivocado:

• “Poner profesor adecuado” no implica para la consejería ni para el MEC “profesor de informática“… están dejando otra vez la puerta abierta a que lo haga cualquiera, es decir, no especialistas, incluido profesores/as no afines a la informática.

• “Poner 1 PC por cada 6 alumnos“… cuando lo realmente importante es crear varias aulas de informática bien dotadas y que se renueven cada cierto tiempo. ¿De qué sirve tanto ordenador si no hay un especialista en informática que pueda incluso mejorar el rendimiento de dichas aulas?

• “Dotación de programas informáticos (software) para las diferentes materias“: Muy bien, mucho dinero para gastar en software propietario. Eso es pedir sin saber para qué se va a usar. Muchas veces ese software lo regalan las editoriales, otras los puedes encontrar gratis como software libre, etc. Se podría gastar MUY poco en eso si los que lo llevasen este tema fuesen los profesionales de verdad (a lo mejor así habría más dinero para la homologación).

Lo que se tiene que pedir es que exista un ESPECIALISTA INFORMÁTIC@ por centro, y que sea él/ella el que analice la realidad de cada centro y las necesidades, eso sí sería un  coordinador/a de nuevas tecnologías, que por cierto, dicha palabra tampoco se nombra en el documento aunque me han dicho que sí. Eso sí es importante. Pedir recursos sin saber ni para qué ni quién lo gestiona me parece, desde mi opinión, absurdo.

¿Han usado alguna vez una pizarra digital? Suena genial pero no es lo mejor del mundo en educación. Entre otras, porque hace falta formación y no todos los profesores/as están dispuesto a usarlas, ni tampoco hay tanto material ahora mismo como para explotar todas sus posibilidades.

Siento ser tan crítico, pero es que de verdad, no le veo sentido al A2, solo gasto de dinero gestionado por NO profesionales.

PD: Otra de mis reivindicaciones es que deberíamos de dejar de usar el concepto “nuevas tecnologías” y usar “informática”, entre otras porque la segunda queda totalmente clara como entidad propia, y la primera presta a confusión, ya que se confunde con “tecnología” a secas, que se parece pero no es lo mismo.

Hoy ha salido publicada en la web ingenierosdeprimera un artículo sobre el problema de la asignatura de  informática en la ESO. La verdad es que tal y como está la noticia le faltan algunas cosas que explicar:

1) En el borrador de Real Decreto aparece que los Informáticos y los profesores de Tecnología pueden dar dicha asignatura. Para quien no conozca el problema les contaré que la trampa está en que al poner a los de Tecnología se cometen dos errores:

• El primero es darle atribuciones docentes a un profesor que no está cualificado ni especializado en dicha materia.
• El segundo error es que al haber más profesores de Tecnología en los institutos NO se contratará a los profesores especialistas, es decir, no se contratarán a los Informáticos, que son realmente los que están preparados para impartir dicha asignatura.

2) El otro gran error del RD es que no atribuyen a ninguna especialidad la asignatura de Informática del Bachillerato (es que ni la nombran cuando es una asignatura optativa de oferta obligada). Dejando que la pueda impartir cualquiera. Es decir, uno de Filosofía, de Lengua, etc.

De todas formas, agradecemos que esta noticia cada vez más llegue a los responsables de las administraciones, entre otras, para que cumplan la promesa electoral que se realizó antes de las elecciones.

En la edición digital de magisterio (magisnet) aparece hoy un artículo titulado Los informáticos exigen que sólo ellos puedan impartir su asignatura. Podemos ver los comentarios de los profesores de Tecnología, sin sentido y faltando a la verdad.

1. Lo digo porque mienten al decir que los profesores de informática son de FP. En primer lugar, existen dos cuerpos de informática, los de SECUNDARIA y los de FORMACIÓN PROFESIONAL.
   • Los primeros pueden dar en la ESO y Bachiller, ya que su oposición así se lo permite.
   • Los segundos se merecer TODO el apoyo y respeto por parte de toda la comunidad educativa, ya que han demostrado su profesionalidad a la hora de impartir sus módulos profesionales y sacar adelante a muchísimos alumnos/as cada año. Es una vergüenza el desprestigio que estos “docentes” de Tecnología hacen de algo tan importante como la Formación Profesional en España.
2. Por otro lado, ellos son los primeros que desprestigian la asignatura de informática con comentarios del tipo “no son contenidos de envergadura“, como podemos ver por parte de la Asociación de Profesores de Tecnología de La Rioja (Aptlr), ya que si la imparten NO profesionales, NUNCA tendrá envergadura.

De verdad, estoy indignado con este colectivo rastrero mentiroso. Y lo peor del caso es que el MEC y las Consejerías de Educación no tienen las narices de pararle los pies. Todo ello en perjuicio absoluto de la calidad tanto de la educación como de los centros.

Así nos va en España con este tema.

Estimado Sr. Rodríguez Zapatero: ¿ Es Usted capaz de mentir, incluso en medios públicos, sólo por 4 votos ?

El pasado día 21-12-07, Usted y su equipo acordaron, según publica su WEB, que las asignaturas de Informática y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato sean impartidas por profesorado de la especialidad de Informática a fin de garantizar la calidad de su enseñanza. Ustedes comunicaron por escrito, pública y textualmente que “…efectivamente, las materias específicas de informática las impartirán los profesores especialistas”.

Sin embargo, el proyecto de Real Decreto de especialidades, emitido el pasado 24 de marzo, provoca y promueve que la informática sea impartida indiscriminadamente por profesorado de otras especialidades -sin formación acreditada en informática-, lo cual es precisamente lo contrario de lo acordado por Usted y su equipo, por lo que le rogamos cumpla su palabra, y acepte por tanto las enmiendas adjuntas.

Nos sorprendería que Usted nos hubiera mentido en su Web de campaña electoral, y que quiera perder un ápice de su honestidad a cambio de los 4 votos que esto le haya podido reportar. Pero claro, mucho más difícil, sería pensar que no tiene Usted autoridad y mecanismos para hacer efectivos sus compromisos.

Le ponemos por tanto al corriente con la presente, para que actúe de acuerdo a su grado de honestidad, integridad y sinceridad: Si lo desea puede notificarle su compromiso a la Ministra de Educación, a efectos de su debido cumplimiento; O igualmente, si lo desea, puede inhibirse de este asunto para garantizar su incumplimiento, y para dejar constancia de su capacidad de mentir a los ciudadanos.

Fuente original de la noticia: Informática en la Educación

Más claro no puede ser el título. Por fin en Gran Canaria un medio tan importante como la Cadena Ser nos va a permitir expresarnos. Así que el día 15 de abril de 2008, Kiko Barroso me hará una entrevista.

Informática impartida por informátic@s

Calidad en el sistema educativo ¡YA!

Podemos ver dos videos que tenemos en youtube. Más claro es imposible:

ARPICM/PNAPI – CNC: Noticia 2, 19 Mayo -Toledo

ARPICM/PNAPI – Resumen movilizaciones Informática

La Asociación de Profesores de Informática de Canarias (APICAC) y la Plataforma Nacional de Asociaciones de Profesores de Informática (PNAPI) quieren hacer constar lo siguiente:

• Desde el año 2002, y según un informe del propio MEC, el Consejo Nacional del Estado hizo suya las Directivas y recomendaciones de la Unión Europea sobre la implantación de las T.I.C. (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en los currículos escolares, y valoró negativamente la inclusión de las mismas en otras especialidades cuando la materia de INFORMÁTICA debería tener entidad propia y ser impartidas por especialistas.

• En dicho informe se especifica que el mismo Consejo Escolar del Estado considera imprescindible, para garantizar la calidad educativa, la existencia de titulares en todas las especialidades que se impartan en los Centros de Educación Secundaria por lo que insta a las Administraciones educativas a que creen las plazas necesarias que permitan su efectivo cumplimiento.

• Según la propia LOE, en su artículo 23.e expresa como objetivo de la ESO el “[…] Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación”.

• Un informe de la UNESCO, del año 2002, pone énfasis en diferenciar la enseñanza de informática respecto de su utilización como herramienta en todas las asignaturas.

Desde el año 2002, entidades Europeas, Consejos Autonómicos y el Consejo Nacional del Estado, incluso partidos políticos con intervenciones en el Congreso y el Senado han instado a la creación de la materia de Informática con entidad propia y que fuera impartida por especialistas.

Sin embargo, en el último borrador del Real Decreto de especialidades aparece la asignación de la Informática de la ESO a los profesores de Tecnología, que NO SON ESPECIALISTAS en dicha materia. Este hecho es injustificable ya que dichos profesores sólo tienen 1 tema de informática en sus oposiciones, frente a los 74 temas específicos que tienen los profesores de la especialidad de INFORMÁTICA.

Es por esto por lo que NOS OPONEMOS ENÉRGICAMENTE A QUE:

1º) Se le atribuya la nueva asignatura de Informática en la ESO a profesores NO ESPECIALISTAS.

2º) La asignatura de “Tecnologías de la Información y Comunicación”, Informática de Bachillerato, no se atribuya en dicho borrador de RD a ninguna especialidad, pudiendo entonces ser impartida de nuevo por profesores NO ESPECIALISTAS.

Y solicitamos:

Que se tenga en cuenta la necesidad de incorporar a un ESPECIALISTA en INFORMÁTICA en todos los centros no sólo para impartir dichas asignaturas, sino como apoyo en nuevas tecnologías de la información y comunicación al resto de la comunidad educativa de los centros.

Consideramos que es necesario desde YA una regulación seria por parte de las distintas administraciones, debido a que estos hechos dan lugar en muchos casos a que profesores NO ESPECIALISTAS impartan asignaturas donde los alumnos/as saben más que el docente, perjudicando gravemente a la Calidad de la Educación.

INFORMÁTICA IMPARTIDA POR INFORMÁTICOS ¡YA¡

Descargar artículo en formato PDF: Articulo_prensa_apicac_pnapi

Hola a todos/as… como he venido diciendo el día 15 que se reune el Consejo Escolar del Estado y todavía podemos luchar para que nuestro derecho sea considerado. La primera medida que propongo es enviar el siguiente correo electrónico (UNA COPIA DEL MENSAJE AL DÍA POR PERSONA):

Destinatario: Jose Luis Rodríguez Zapatero <jlrzapatero@presidencia.gob.es>

Asunto: EL MEC INCUMPLE LAS PROMESAS DEL PRESIDENTE

Mensaje:

EL MEC QUIERE INCUMPLIR SU PROPIA PROMESA. EL MEC NO LE HACE CASO AL PRESIDENTE.

EL MEC SE RIE DEL PRESIDENTE. ¿NO LE DA VERGÜENZA?

INFORMÁTICA IMPARTIDA POR PROFESORES ESPECIALISTAS (PROFESORES DE INFORMÁTICA), ESA FUE SU PROMESA EN LA MIRADA POSITIVA EL DIA 26/12/2007 Y AHORA EL MEC SE MOFA DE USTED.

¿ES USTED DE VERDAD EL PRESIDENTE? DEMUÉSTRELO.

INFORMÁTICA IMPARTIDA POR INFORMÁTICOS.

Mientras más mensajes mejor.

Duro para comenzar pero es que no me sale otro comentario. Les pongo los antecedentes.

Antes de las elecciones, el 26 de noviembre de 2007, en una Web del PSOE, exactamente en la web la mirada positiva, se le preguntó lo siguiente a nuestro mentiroso Zapatero: Informática de calidad impartida por profesorado de la especialidad y su respuesta, el 21 de diciembre de 2007, fue la siguiente…

[...] La introducción de las TIC en la escuela será fundamental en el cambio de mirada que requiere la transformación de conocimientos.Por otra parte, efectivamente, las materias específicas de informática las impartirán los profesores especialistas.

Pues eso se va al traste con el borrador (y casi seguro) real decreto que indica qué especialidades impartirán las asignaturas, ya que dicen en dicho borrador que los profesores de tecnología impartirán la misma. Aclarar que en el Anexo pone también que Informática puede dar la asignatura, sin embargo, para ello tiene que existir un profesor de la especialidad en el centro, cosa que actualmente no existe y, además, cada vez más se crean centros integrados de formación profesional donde no se imparte ni ESO ni Bachillerato, con lo que no es posible que llamen a un informático para impartir dichas asignaturas.

Lo peor del caso es que dichos profesores (los de tecnología) NO son especialistas en Informática como dice el MEC y la mayoría de los sindicatos, esos profesores sólo tienen 1 tema de informática en sus oposiciones, tema que es el siguiente y lo puedes comprobar en A.5.2.36 TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: TECNOLOGÍA. Marzo 1998:

9. Sistemas informáticos: estructura, elementos componentes y su función en el conjunto. Programas: tipos y características.

Pues según el MEC y los sindicatos, esto es suficiente para que impartan una asignatura antes que los especialistas en informática, que sólo tienen 74 temas de especialidad de informática en las oposiciones, y para dar una asignatura con contenidos (según la propia LOE) que atiendan a:

Bloque 1. Sistemas operativos y seguridad informática

• Creación de redes locales: configuración de dispositivos físicos para la interconexión de equipos informáticos.
• Creación de grupos de usuarios, adjudicación de permisos, y puesta a disposición de contenidos y recursos para su uso en redes locales bajo diferentes sistemas operativos.
• Seguridad en Internet. El correo masivo y la protección frente a diferentes tipos de programas, documentos o mensajes susceptibles de causar perjuicios. Importancia de la adopción de medidas de seguridad activa y pasiva.
• Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos móviles.

Bloque 2. Multimedia

• Adquisición de imagen fija mediante periféricos de entrada.
• Tratamiento básico de la imagen digital: los formatos básicos y su aplicación, modificación de tamaño de las imágenes y selección de fragmentos, creación de dibujos sencillos, alteración de los parámetros de las fotografías digitales: saturación, luminosidad y brillo.
• Captura de sonido y vídeo a partir de diferentes fuentes. Edición y montaje de audio y vídeo para la creación de contenidos multimedia.
• Las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia. Necesidad de respetar los derechos que amparan las producciones ajenas.

Bloque 3. Publicación y difusión de contenidos

• Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en estructuras hipertextuales.
• Diseño de presentaciones.
• Creación y publicación en la Web. Estándares de publicación.
• Accesibilidad de la información.

Bloque 4. Internet y redes sociales

• La información y la comunicación como fuentes de comprensión y transformación del entorno social: comunidades virtuales y globalización.
• Actitud positiva hacia las innovaciones en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación y hacia su aplicación para satisfacer necesidades personales y grupales.
• Acceso a servicios de administración electrónica y comercio electrónico: los intercambios económicos y la seguridad.
• Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo y salud.
• La propiedad y la distribución del “software” y la información: “software” libre y “software” privativo, tipos de licencias de uso y distribución.
• La ingeniería social y la seguridad: estrategias para el reconocimiento del fraude, desarrollo de actitudes de protección activa ante los intentos de fraude.
• Adquisición de hábitos orientados a la protección de la intimidad y la seguridad personal en la interacción en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio.
• Canales de distribución de los contenidos multimedia: música, vídeo, radio, TV.
• Acceso, descarga e intercambio de programas e información. Diferentes modalidades de intercambio.

¿Verdad que es increíble? ¿Puedo llamar a nuestro presidente del Gobierno de España MENTIROSO o simplemente me quedo corto? ¿Puedo decir que tenemos unos sindicatos (la mayoría) que rozan la vergüenza absoluta porque como Tecnología es un colectivo mayor se bajan los pantalones para tener más simpatizantes? ¿Puedo decir que los del MEC se rigen por el más puro interés personal sin importarles ni la calidad de la educación ni los alumnos ni nada? ¿Puedo decir que así nos va en I+D cuando el intrusismo y la falta de seriedad en las administraciones hacen que nuestros estudiantes tengan profesores que en la mayoría de los casos saben menos que ellos?

Vergüenza, asco e indignación.

No se si creérmelo o que una vez más nos estan dando largas para luego hacer lo que les viene en gana, pero según apareció hoy en laverdad.es (Diario de Albacete), D. Pedro Pablo Novillo (viceconsejero de Educación de Castilla la Mancha) presentó la reforma del Bachillerato que tendrá lugar el año que viene y dijo (según este periódico) lo siguiente:

El nuevo Bachillerato tendrá dos nuevas asignaturas comunes, Ciencias para el Mundo Contemporáneo y Filosofía y Ciudadanía. Asimismo, dentro de las optativas, todos los centros ofertarán una segunda lengua extranjera, que será Francés en la mayoría de los casos, y Tecnología de la Información y la Comunicación, que impartirán los profesores de Informática.

Sólo espero que sea verdad pero para TODAS las comunidades autónomas.